|
هو اضطراب شامل تطوري يؤثر في النمو
اللغوي،والاجتماعي،والادراكي،والحسي
المعرفي، والسلوكي وتظهر اعراض التوحد في
السنوات الاولى من عمر الطفل.واضطراب
التوحد درجات تتدرج من الدرجة البسيطة الى
الدرجة الشديدة.
-
ما هي نسبة انتشار التوحد؟
هناك تباين في تحديد نسبة انتشار التوحد
بناء على التعريف المعتمد والمحكات
التشخيصية المعتمدة،ولكن النسبة الاكثر
قبولا هي حالة واحدة لكل مائتين وخمسين
حالة ولادة كما تشير الدراسات ان نسبة
انتشار التوحد لدى الذكور تفوق نسبة حدوثه
لدى الاناث باربعة اضعاف.
بالرغم من عدم التجانس بين الافراد
التوحديين، الا ان هناك عددا من الخصائص
العامة التي يشتركون بها مما يساعد
الاختصاصيين في تشخيص التوحد الذي يعرف
اصلا بالمظاهر السلوكية.
الخصائص الاجتماعية
1. عدم التواصل البصري.
2. مشكلات في اللعب.
3. صعوبة في فهم مشاعر الاخرين.
4. عدم القدرة على تكوين الصداقات
والاحتفاظ بها.
5. تفادي الاختلاط مع الاخرين وعدم
المبالاة بالاشخاص.
6. عدم التجاوب لطلبات الاخرين.
7. استخدام الاخرين للتوصل لما يريد.
8. صعوبة في استخدام التواصل البصري في
المواقف الاجتماعية.
الخصائص التواصلية:
1. اثبتت الدراسات ان 3% من الاطفال
التوحديين لا يتعلمون الكلام .
2. تاخر في اكتساب القدرة على الكلام.
3. تكرار جمل وكلمات بنفس الطريقة التي
يسمعها.
4. خلط في استخدام الضمائر(انت بدل انا).
5. فهم حرفي للكلام.
6. يستخدم اللغة في الطلب والرفض فقط.
الخصائص في
مجال النشاطات والاهتمامات:
1. السلوك الروتيني:اصرار الطفل التوحدي
على روتين جامد في مجال السلوك الحياتي
اليومي ومقاومة اي تغيير في خرق هذا
الروتين، مثل تناول اطعمة محددة، في اوعية
محددة ،في اوقات محددة، او الاصرار على
اللعب بالعاب محددة.
2. السلوك النمطي:مثل الدوران حول
الجسم،رفرفة الايدي،الاهتزاز،لف
الاشياءبشكل دائرينالمشي على اصابع
القدمينن ووضع اليدين على العينيننولمس
الاشياء.
3. التعلق باشياء محددة:مثل الاحتفاظ
بمفاتيح معينة ،او العاب معينة.
الخصائص المعرفية:
1. يظهر اكثر من 70% من الاطفال التوحديين
قدرات عقلية متدنية تصل الى حد الاعاقة
العقلية، وان 10% منهم يظهرون قدرات
مرتفعة في جوانب محددة مثل
الذاكرة،والحساب والموسيقى والفن او قد
يظهرون قدرات قرائية الية مبكرة بدون
استيعاب.
2. يظهر الاطفال التوحديين اضطرابا في
الانتباه والنشاط الزائد وفقدان الاهتمام
بالمهمات.
3. فقدان الدافعية بسبب الانشغال بالسلوك
النمطي.
4. مشكلات في الذاكرة تمثل في الحاجة الى
التلميحات التي تساعدهم على التذكر.
قصور في القدرة على التخيل واللعب:
1. صعوبة في التخيل واللعب الرمزي ،التمثيلي.
2. عدم استخدام اللعبة بشكلها الصحيح.
3. القيام بحركات جسدية متكررة.
4. تعلق شديد بالروتينز
* لم تكشف
الابحاث والدراسات لغاية الان سبب التوحد
القاطع.
* هناك اسباب
متنوعة قد تساهم في الاصابة في التوحد،
منها العوامل
البيولوجية،والوراثية،والبيوكيميائية،والفرضيات
الايضية،وفرضيات الفيروسات والتطعيم ،وعوامل
التلوث البيئي. .
-
ما هي متطلبات تشخيص التوحد؟
* تتطلب عملية
التشخيص وجود فريق متعدد التخصصات .
* اجراء
اختبارات طبية متعددة:اختبار سمع،اختبار
نظر،صور شعاعية لتحديد الخلل
الدماغي،تخطيط للدماغ،تحاليل
مخبرية،واختبارات لقياس القدرة العقلية.
* الحصول على
التاريخ النمائي لفرة ما قبل الولادة وما
بعدها.
اجراء التقييم من قبل الفريق متعدد التخصصات لتحديد حاجاته وقدراته:
1. طبيب نفسي
2. اخصائي نفسي لتقييم جانب القدرة
العقلية.
3. معالج لغوي لتقييم نمو اللغة والتواصل
4. اخصائي نفسي-حركي لتقييم القدرات النفس
–حركية
5. معلم تربية خاصة لتقييم المهارات ما
قبل الاكاديمية.
6. وضع خطة فردية من قبل الفريق تناسب
قدرات الطفل وتلبي احتياجاته
ووالانفعالي،والمعرفي ،والنفسي
الحركي،والاكاديمي.
7. اجتماع الفريق مع الوالدين لعرض
ومناقشة مضمون الخطة التربوية الفردية.
-
ما هي هي طرق التدخل في التوحد؟
*
برامج تعتمد على النظريات الفسيولوجية
1. العلاج الغذائي
2. العلاج باستخدام هرمون السكرتين
3. العلاج بالفيتامينات
4. العلاج الطبي الدوائي
*
البرامج التربوية
1. التدخلات السلوكية
2. معالجات النطق واللغة
3. تنمية المهارات المهنية
* تقديم
المعلومات التطورية عن الطفل من قبل
الوالدين.
|
